The list below is NOT 一个完整的项目课程列表，并显示了过去、现在、 and two future terms. 查看完整的学位/证书要求和课程设置 by clicking the links below.
EDUC 200 -多元社会中的教育基础- 3.00 credits
前提条件：英语101，成绩C或以上. 本课程旨在从不同的历史角度审视教育实践, philosophical, sociological, economic, and legal perspectives. 这门课程将讨论教育公平的问题, 社会文化对教与学的影响, 以及教师和学校如何促进人与人之间和跨文化之间的理解和尊重, social justice, and democratic citizenship. 学生将探索学校环境的本质, 美国公立学校教育的基本目标, English Language Learners, 学校与多元社会的关系, 学校课程的组织, P-12年级有效学校和教学的特点.
EDUC 201 -教学专业与实地经验- 3.00 credits
前提条件：英语101，成绩C或以上. 本课程包括导论, 在经过认证的P-12课堂中至少有30小时的学校现场经验，提供观察和促进教学的机会. 本课程允许职前教师将第一手的学校经验与新兴的专业知识基础联系起来. 本课程通过观察培养不同教育背景下的专业知识, instruction, experience, and reflection. 本课程旨在帮助学生确定教学生涯是否是一个合适的目标. 对教师准备和认证的要求进行了审查.
EDUC 212 -在基础教育中整合艺术和体育教育- 3.00 credits
先决条件：ENGL 101，成绩C或以上. 本课程概述了艺术教学所需的课程和方法, music, 小学阶段的体育/健康教育. 本课程将结合国家学习标准, related content vocabulary, critical thinking, 以及这些学科的课程计划/实施，以及将这些学科整合到核心课程教学中的信息.
EDUC 215 -小学教师儿童文学- 3.00 credits
先决条件：ENGL 101，成绩C或以上. 通过广泛阅读儿童文学，学生将学习选择和评估书籍的技巧，以满足儿童的发展需求. 阅读材料的选择将允许探索多种体裁和广泛的儿童书籍的不同表现形式. 学生将练习在整个课程中整合文学, 并在课堂上创造与文学相关的活动.
EDUC 235 -多元文化教育- 3.00 credits
先决条件：ENGL 101，成绩C或以上. 本课程旨在探讨教育的多元文化背景，使学生能够理解和教授来自不同背景的学习者, with diverse characteristics, 并且有着不同的社会身份. 这门课程将讨论教育公平的问题, 社会文化对教与学的影响, 以及教师和学校如何促进人与人之间和跨文化之间的理解和尊重, social justice, and democratic citizenship.
EDUC 270教育心理学- 3.00 credits
前提条件：ENGL 101和PSYC 140，成绩C或以上. 本课程旨在帮助学生将教育心理学的理论和原理与教学相结合, learning, and assessment. 本课程的重点是学习者的多样性和学习过程, 以及教师的特点, classroom strategies, 在P-12课堂上进行数据分析. 增加动机的适当策略, multi-dimensional development, 介绍了所有学习者的学习成绩.
教育技术- 3.00 credits
前提条件：英语101，成绩C或以上. 在本课程中，学生将学习如何将教学技术融入P-12课堂. 学生将学习各种软件程序, presentation technology, telecommunication tools, and assistive technology. 重点还将放在围绕技术使用的社会、伦理、法律和人类问题上.
EDUC 285 -特殊学习者的教育- 3.00 credits
前提条件：EDUC 270，成绩C或以上. 这门调查课程介绍了优秀的学习者和他们在P-12年级的教育. 学生将全面了解有特殊需要的人的特点，以及教育策略，并将所有学习者纳入普通教育和特殊教育环境. 学生将研究和讨论与遵守州和联邦教育法有关的复杂问题, 例如《银河app苹果版》（IDEA）和《银河app苹果版》（ADA），以及如何在特殊教育过程中导航, such as referral, eligibility, re-evaluation, and IEPs. 本课程要求15小时的特殊教育现场经验组成部分.